Tinywow: infinitas herramientas en una sola

Hace unos años os hablábamos de "Una "navaja suiza" a golpe de ratón". Nos referíamos a la web 123apps donde encontrábamos herramientas online muy útiles para trabajar con archivos .pdf, pero también con archivos de audio y con imagen. 

Si esta era una "navaja suiza", la web que os presentamos hoy es la "Tizona" de las herramientas online porque aglutina tantas utilidades que solo enumerarlas es un problema.

La onomatopeya inglesa para guau es "wow" y eso es lo que uno expresa cuando entra en la página https://tinywow.com/ y ve todo lo que se puede hacer desde ella. Además de ser gratuita, no tenemos que descargarnos nada, ni darnos de alta, ni siquiera escribir un correo electrónico.

Una vez dentro, en la parte superior tenemos una barra desde la que podemos escoger el tipo de archivo con el que deseamos operar:

Podemos escoger entre archivos PDF, de imagen, de vídeo, archivos y Otros. Poniendo el ratón sobre cada apartado de dicha barra se nos abre una ventana en la que encontramos iconos con todo lo que se puede hacer con ese tipo de archivos en concreto.

• Así con PDF podemos hacer lo siguiente:

Como vemos, podemos realizar muchas operaciones para convertir distintos tipos de archivos a PDF (To PDF), y muchas más si partimos de un PDF (From PDF). Aunque todo está en inglés los iconos son muy significativos y permiten entender perfectamente lo que indican.

• Con los archivos de imagen podemos:

Realizar distintas acciones para manipular las imágenes (Manipulate) como incrementar la resolución, cortar, comprimir, pixelar, añadir bordes o texto, entre otras; también puede convertir archivos de imagen de distintos tipos a JPG y PNG (From JPG & PNG); además puede convertir imágenes JPG o PNG a distintos formatos. En Other encontramos múltiples opciones relacionadas con ese tipo de archivos.

• En cuanto a archivos de vídeo tenemos la posibilidad de:

En principio, podemos, mediante los cuatro botones que tenemos en la parte superior, descargar un vídeo de Facebook, convertir un fragmento de vídeo a GIF, comprimir un vídeo o recortarlo.

Pero también podemos quitarle el sonido, extraer su audio, descargar un vídeo desde Instagram, Twitter o TikTok, poner subtítulos, redimensionarlo, etc.; aparte de innumerables combinaciones para convertir archivos de un tipo a otro. 

• En la opción Archivo (File) tenemos un amplio abanico de posibilidades para convertir archivos de distintos tipos a otros.

• Por último en Otro (otro) existe una gran variedad de acciones que podemos realizar:

Crear un meme (Meme maker), genera un pdf con todo el contenido de una web simplemente escribiendo la URL (URL to PDF), o lo mismo en JPG (URL to JPG), o en PNG, o incluso generar un archivo comprimido ZIP compuesto de uno o varios archivos (Create Zip), entre otras funcionalidades.

Creemos que va a ser difícil que haya algo que quieras hacer con un archivo que no lo encuentres aquí.

 

Los planetas en tu clase

El estudio de los planetas es un clásico en muchos de los cursos de Primaria y de Secundaria. Comprender todo lo que sucede en el Sistema Solar es mucho más sencillo para nuestro alumnado desde que se pueden proyectar vídeos y animaciones en las pantallas nuestras clases. Hoy vamos más allá y os mostramos cómo "meter" los planetas dentro de nuestra propia aula.

El proceso es sencillo, sólo necesitamos un dispositivo móvil (teléfono o táblet) y escribir, Mercurio, por ejemplo, en la barra de nuestro navegador. El resultado de la búsqueda será algo así:

Aparte de la información que aparece sobre el planeta vemos un recuadro que pone "De la NASA", y en su interior una recreación del planeta. Si tocamos con el dedo sobre él o donde pone Ver en 3D, podremos observarlo en tres dimensiones. En esta vista podemos, utilizando nuestros dedos, hacerlo girar y aumentarlo o disminuirlo de tamaño.

Aparte de esto tenemos otra opción: Ver en tu espacio. Y esto es lo extraordinario, entra en juego la Realidad Aumentada y, enfocando con el móvil al suelo, en unos segundos veremos aparecer al planeta junto a nosotros.

También en esta ocasión podemos girarlo y aumentarlo y disminuirlo de tamaño.

En el siguiente enlace os remitimos a una página desde donde acceder fácilmente a estos modelos en 3D: enlace. 

En la parte superior tenemos unas miniaturas de muchos planetas, tocando sobre cualquiera de ellas accederemos a la vista en 3D y en Realidad Aumentada de de cada uno de ellos.

Todo lo que os hemos explicado en esta entrada es el resultado de la colaboración entre la NASA y Google Arts & Culture, organizaciones que han decidido incluir más de sesenta modelos en 3D de planetas, satélites y artefactos espaciales dentro del buscador de Google.

Curso: Uso saludable y responsable de las TIC

A día de hoy nadie pone en duda las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los "nativos digitales" saben perfectamente cómo usarlas, pero desconocen el uso responsable y adecuado de las mismas. Por ello .a Fundación Mapfre, en colaboración con la UNED, pone a disposición de profesorado de Educación Primaria y Secundaria y de familias un curso gratuito que nos parece muy interesante sobre el uso positivo de las TIC.

Con esta formación se adquirirán herramientas y conocimientos para que los menores utilicen las TIC de una forma saludable y responsable.

Los objetivos finales del curso son:

El curso se divide en 3 módulos. En cada uno de ellos se brindan contenidos y recursos para que quien lo esté realizando disponga de las herramientas para dotar de capacidad crítica a alumnado o hijos e hijas en el uso del as TIC y afrontar diferentes casos relacionados con ellas. El profesorado encontrará, además, actividades didácticas para trabajar en el aula con su alumnado de Educación Primaria o Secundaria.

La estructura es la siguiente: 

El curso está dividido en tres módulos. Cada bloque está compuesto de lecciones, vídeos y actividades. Además, al final de cada módulo habrá un test de evaluación.

El alumno puede seguir su propio ritmo, aunque sugerimos un módulo por semana.

MÓDULO I

Tema 1. Acercamiento a las nuevas tecnologías.

Tema 2. Reconocimiento de las conductas adictivas a internet y a los videojuegos

Tema 3. Seguridad en los dispositivos móviles.

Tema 4. Contenidos ilegales e inadecuados para los menores.

Final módulo 1: Test de evaluación

MÓDULO II

Tema 5. El mundo de las redes sociales y sus riesgos

Tema 6. CIberbullying: el acoso que no descansa.

Tema 7. Sexting: nueva moda entre los menores

Tema 8. Grooming: Acoso de adultos a menores.

Tema 9. El cibercontrol: violencia de género y TIC.

Final módulo 2: Test de evaluación

MÓDULO III

Tema 10. Recursos, líneas de ayuda y líneas de actuación.

Final curso: Evaluación final

Anexo I: Actividades para el aula. Proyecto Final.

La duración es de 25 horas.

Si estás interesado puedes inscribirte aquí (en la parte superior de la página que se abra)

Orden CoDiCe TIC 2022-23

Hoy se ha publicado en BOCyL la orden CoDiCe TIC 2022-23 (ORDEN EDU/1291/2022, de 15 de septiembre) por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la certificación del nivel de competencia digital «CoDiCe TIC» en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación, de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2022/2023.

La orden tiene por objeto convocar el procedimiento para la obtención de la certificación del nivel de competencia digital «CoDiCe TIC», en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación, de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2022/2023.

Es importante saber que la participación de los centros requerirá informar previamente al claustro de profesores y al consejo escolar del centro. 

Hay tres modalidades de participación:

a) Modalidad A: «Concesión de la certificación», en el supuesto de que el centro no tenga la certificación o la haya mantenido en un mismo nivel durante cuatro cursos consecutivos. 

b) Modalidad B: «Mejora del nivel de certificación», en el supuesto de que el centro desee obtener la certificación en un nivel superior al obtenido en alguna de las 2 últimas convocatorias realizadas.

c) Modalidad C: «Renovación del nivel de certificación», para los centros que deseen renovar durante dos cursos más con el mismo nivel la certificación obtenida en el curso 2020/2021.

El plazo de presentación de solicitudes es del 3 al 21 de octubre.

Los centros que quieran participar en la convocatoria, deberán presentar la solicitud exclusivamente por vía electrónica, a través del formulario general de solicitud, que se encuentra disponible en el entorno “Stilus Enseña”, por lo que es importante no tener caducado el certificado digital. Sólo podrán acceder al formulario de la solicitud los directores/as que estén registrados y autenticados en el Portal de Educación. Se emitirá resguardo acreditativo de la presentación. 

Igualmente, se ha establecido un soporte de asistencia para aquellos directores/as que pudieran tener algún problema en la cumplimentación y presentación de la solicitud a través del siguiente correo electrónico: certificacion.tic@educa.jcyl.es

Los centros que participen por la Modalidad A y B tendrán que cumplimentar cuestionario de autoevaluación conforme al Anexo de la convocatoria, en el que valorarán los procesos de integración de las TIC, recogido en su plan TIC de centro, que se cumplimentará a través de un formulario on-line al que se accederá desde el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León del 2 al 30 de noviembre de 2022.

Una vez realizado el cuestionario de autoevaluación, los centros participantes recibirán la visita del equipo técnico experto, para comprobar las evidencias, informaciones e indicadores aportados por el centro, así como recopilar información adicional no reflejada en el  cuestionario de autoevaluación y, finalmente, emitir un informe sobre el nivel de competencia digital del centro, haciendo una propuesta de valoración.

Tenéis toda la información a vuestra disposición en el Portal de Educación: Más info

Por último, en el siguiente vídeo podéis ver información de interés relativa al Plan Digital de Centro.

SELFIE for School

SELFIE, es el acrónimo de Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies. Así nos dice poco, pero si os decimos lo que es y para qué sirve lo entenderéis mejor. Se trata de una herramienta de auto-reflexión en línea que se está desarrollando desde la Comisión Europea para ayudar a los centros educativos a evaluar cómo utilizan las tecnologías digitales para un aprendizaje innovador y más eficaz. 

A través de SELFIE, los alumnos, los profesores y miembros del equipo directivo reflexionan sobre una serie de preguntas acerca de la forma de utilizar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje y las responden.

El centro recibe comentarios inmediatamente y los resultados se pueden utilizar para identificar las fortalezas y los puntos débiles y planificar el proceso de mejora.

Existen tres tipos de preguntas en SELFIE: un conjunto de preguntas iguales para todos los centros; un conjunto de preguntas opcionales que se pueden elegir y un grupo de preguntas que puede añadir cada centro (hasta diez preguntas propias que respondan a sus necesidades). La lista completa de preguntas fijas y opcionales se puede descargar y eso le ayudará a decidir si se quieren añadir preguntas para el centro.

SELFIE puede utilizarse hasta tres veces durante el curso escolar, una vez en cualquiera de estos tres periodos:

-          1º: de agosto a diciembre.

-          2º: de enero a abril.

-          3º: de abril a julio.

Los participantes tienen entre una y tres semanas para responder a las preguntas.  Las fechas se pueden elegir para que puedan participar más alumnos y personal, eso sí, una vez enviado el primer cuestionario, ya no se podrán modificar esas fechas.

La participación en SELFIE es anónima para que los participantes puedan expresar libremente sus puntos de vista. Como no se almacena ninguna información personal, no es posible guardar las respuestas y retomarlas en otro momento.

Los alumnos y el personal disponen de dos horas como máximo para responder a las preguntas SELFIE. Completar el cuestionario requiere aproximadamente 20 minutos para el alumnado y unos 40 para el profesorado.

SELFIE está disponible en 30 lenguas y se puede elegir el idioma de las preguntas.

En el caso del alumnado, se recomienda que conteste a las preguntas durante una clase con su profesor/a.

Si el centro imparte más de un nivel de enseñanza, se puede elegir en cuál de ellos utilizar la herramienta. Por ejemplo: Primaria o Secundaria, o ambos.

Las preguntas se pueden responder en cualquier dispositivo: teléfono, táblet u ordenador. Eso sí, cualquiera de ellos debe contar con conexión a Internet porque SELFIE es una herramienta online.

 

Cuantas más personas del centro participen en SELFIE más precisos serán los resultados.

Cuando el profesorado y alumnado hayan respondido a las preguntas, se generará automáticamente un informe sobre el centro. Este informe interactivo pone de relieve lo que está funcionando bien y los aspectos que deben mejorarse. Se pueden visualizar y comparar los datos de muchos modos.

 

El análisis de los resultados más altos y más bajos ayudará al centro a conocer en qué aspectos es preciso intervenir.

Como SELFIE se puede utilizar periódicamente, esto permite comparar los resultados, valorar el progreso y adaptar el plan de acción.

 

El profesorado y el alumnado puede descargar un certificado SELFIE personalizado una vez terminadas las preguntas, pero una vez cerrada la sesión ya no es posible esa descarga.

 

El centro recibe una “insignia” por participar en SELFIE que, en el caso de nuestra Comunidad, Castilla y León, debe ponerse en su página web.

 

Para iniciar SELFIE for School hay que acceder a través del siguiente enlace: https://education.ec.europa.eu/selfie

La página está en inglés pero podemos cambiar fácilmente el idioma en la parte superior derecha. Pulsando sobre el icono English aparece el listado de idiomas para escoger.

El enlace para iniciar SELFIE for School pasa desapercibido fácilmente, por ello os mostramos dosnde está. Se encuentra desplazándose hacia abajo la página principal, justo a la izquierda de un vídeo explicativo de la herramienta.

Por último, comentar que haber hecho SELFIE for School puntúa para la certificación CodiceTIC de los centros educativos de nuestra Comunidad. 

De todos modos, os dejamos un vídeo en el que se explican muy bien todos los pasos para hacer SELFIE.

La ciberconvivencia en la vuelta al cole

Pantallas Amigas, entidad cuyo fin es la promoción del uso seguro y saludable de las TIC, incluido Internet, y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia; ha publicado un vídeo sobre cómo favorecer la ciberconvivencia en la vuelta al cole:

Un buen editor gratuito de vídeo para PC: CAPCUT

Cada vez que nos enfrentamos a la tarea de crear un vídeo con nuestro ordenador la mayoría de nosotros tenemos un problema: qué editor de vídeo utilizar. Los buenos son de pago y caros, y los gratuitos suelen ser bastante malos. Hoy os presentamos uno que es bueno y gratuito.

Ya en su día os hablamos de este mismo editor, pero para dispositivos móviles (ver entrada), pero en la actualidad hay una versión para descargar e instalar en nuestro ordenador. Es gratuita y a cambio de esa gratuidad nos dejará una marca de agua en el vídeo creado. Esta marca se puede evitar durante un tiempo si nos registramos.

La descarga la realizamos desde el siguiente enlace: https://www.capcut.com/ En la página principal veremos un rectángulo que pone Download for Windows. 

Al hacer clic sobre él comenzará a descargarse un archivo ejecutable. Una vez descargado hacemos doble clic sobre él y se instalará automáticamente. 

Tenemos que aclarar que, de momento, la versión descargada solo está disponible en inglés, pero los menús son muy similares a los de cualquier editor de estas características. 

Una vez instalado Capcut tenemos múltiples posibilidades para crear vídeos de gran calidad. Entre otras funciones podemos:

• Importar clips de vídeo y editarlos. Esta edición permite cambiar aspectos relacionados con los ajustes de la imagen: color, luz, afinamiento, velocidad, múltiples ajustes del audio (desde el volumen hasta la distorsión de diferentes modos).

• Extraer el audio original de nuestros vídeos y quitarlo si queremos.

• Añadir pistas de audio que facilita el propio programa o extraídas de nuestro ordenador.

• Insertar texto al que podemos dotar después de distintos efectos.

• Añadir múltiples stickers de los que podemos variar el tamaño y tiempo que deseamos que estén visibles.

• Dotar a nuestro vídeo de innumerables efectos que le darán un aspecto profesional.

• Utilizar múltiples transiciones entre nuestros clips de vídeo.

• Superponer un sin fin de filtros.

Si has utilizado otros editores de vídeo no vas a tener ningún problema para manejar este porque la interfaz es similar a cualquiera de ellos: 

En la parte superior tenemos un menú con todo lo que podemos añadir al vídeo que vamos a crear (media, audio, texto, pegatinas, efectos, transiciones, filtros y ajustes).

Cuando clicamos en cualquiera de esos elementos, bajo este menú, aparece la variedad de opciones entre las que podemos escoger. Por ejemplo, si clicamos sobre Stickers veremos lo siguiente:

Pero no solo son todos los que vemos directamente, sino que a la izquierda tenemos más opciones, y cada una de ellas alberga otros tantos elementos.

Lo mismo sucede con audios, efectos, transiciones, etc.

Y si ya has añadido un audio, un texto, una pegatina, o lo que sea; al clicar sobre ese elemento en la línea de tiempo aparecerá un menú específico de ese elemento en la parte superior derecha de nuestra ventana. A moodo de ejemplo ponemos el de audio:

En la parte central tenemos el "monitor" que nos permite ver cómo está quedando nuestro proyecto en cualquier momento.

Y en la parte inferior es donde disponemos de la línea de tiempo sobre la que vamos añadiendo todos los "extras".

Lógicamente, como todas estas herramientas, se necesita un pequeño periodo de aprendizaje y de familiarización con ella, pero eso ya lo dejamos en vuestras manos...