Convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa.

Hoy se ha publicado en el BOCYL la convocatoria para solicitar la concesión de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE)
Aquí os dejamos el enlace.

Néstor Alonso. Educ@conTic

Plazo de solicitudes: Hasta el 30 de junio

Cartel sobre los grupos de WhatsApp

Desde TizaconTic hemos decidido crear un cartel para que podáis poner en los tablones de anuncios de vuestros Centros o directamente en la puerta. En aquellos lugares que sean bien visibles para los padres/madres que van a llevar a sus hij@s al colegio.

Este curso hemos detectado vuestra preocupación por el fenómeno creciente de los grupos de WhatsApp de padres y madres. Estos grupos en ocasiones se conviertan en una fuente de problemas.

Nuestra propuesta se basa en tres buenos usos a fomentar y tres malos a evitar.

Aquí el el enlace de descarga

  

Los grupos de Whatsapp

A día de hoy un padre o madre con hijos en edad escolar tiene un nuevo elemento añadido.....el correspondiente grupo de Whatsapp en el que compartir información con los demás padres y madres del grupo de clase...

Los grupos de Whatsapp y sus malos usos

Seguramente no conoceréis a Noelia López Cheda..... pues bien se trata de una madre con una hija en edad escolar y con su correspondiente grupo de Whatsapp de madres y padres. Un día llegó su hija pidiéndole que indagara en el grupo acerca de sus deberes. Y en vez de dejarse llevar por la típica inercia de cubrir las necesidades de su hija, más en este caso que tiene que ver con la buena marcha de sus estudios, decidió hacer algo sorprendente a primera vista: Negarse a ser la agenda de su hija por el Whatsapp. 

Una propuesta de buenos y malos usos:

3 buenos usos de los grupos:

1. Intercambia solamente información útil sobre tu hij@ y el grupo clase.
2. Respeta la intimidad de los demás. Una vez envías la foto o el texto ya no hay marcha atrás.
3. Si en el grupo no se respetan los buenos usos quizá lo mejor sea no participar en él.

3 malos usos de los grupos:

1. Criticar a l@s maestr@s. Si tengo alguna discrepancia importante con el profe de mi hij@ lo más conveniente es que lo trate en persona con él o ella.
2. Ser la agenda de mi hij@. no sólo en el tema de los deberes. También con las fechas de las excursiones, de lo que comentó la profe ayer, de la nota que le dieron en el cole y perdió, etc.
3. Fomentar rumores. No es positivo difundir información que nos llega con la supuesta buena intención de intentar ayudar si no sabemos de su veracidad.

Plazo abierto para solicitar ayudas adquisición de dispositivos digitales

En el mes de diciembre ya os anunciabamos la próxima convocatoria de ayudas para la adquisición de tabletas digitales para uso educativo.
Hoy os podemos comentar que el plazo ya está abierto y en el Portal de Educación tenéis toda la información.

Datos relevantes:

Plazo: Del 8 al 30 de enero

Cuantía máxima de las ayudas:

• 90 euros, para magnitudes inferiores a los 2.500 € de r.p.c.
• 65 euros, para magnitudes entre 2.500 € y 3.500 € de r.p.c. ambos inclusive.
• 40 euros, para magnitudes superiores a 3.500 € de r.p.c.

Muy importante para equipos directivos: Información complementaria en este enlace (bajo usuario y contraseña).

Ayudas para la adquisición de dispositivos digitales (tablets) 2014/2015

En el BOCYL del 10 de diciembre se establecen las bases reguladoras de las ayudas económicas para la adquisición de dispositivos digitales. Está dirigido a las familias cuyos hij@s cursen Educación Primaria o Secundaria Obligatoria en Castilla y León. 

Próximamente se publicará la Orden de Convocatoria para solicitar las ayudas correspondientes al curso 2014/2015, y en ella se establecerá el plazo de presentación de solicitudes: desde el 8 hasta el 30 de enero, ambos incluidos 

¿Qué casos son susceptibles de ser subvencionados?

Serán subvencionables los dispositivos para los que el director del centro acredite la necesidad de su uso en clase para el tratamiento de recursos didácticos digitales de acuerdo con el plan de integración de las tecnologías de la información y la comunicación del centro; se trate de modelos que reunan las características determinadas en la convocatoria y se hayan adquirido en el periodo que se establezca.

En este enlace al portal de EducaCyl encontrarás un resumen más amplio de la normativa y sus características.

Infografías sobre el uso de las TIC

La página guadalinfo ha creado tres infografías que nos pueden resultar provechosas para el aula. En la primera infografía hay una serie de consejos para los docentes.   

Para los profes

La segunda está orientada a los propios alumn@s

Para los alumn@s

Y la última va dirigida al sector de padres y madres

Para los padres y madres

Escuela y tecnología ¿Protegemos adecuadamente la identidad digital de nuestr@s alumn@s?

Hay dos temas que van ganando mucho peso en relación al trabajo con las TIC en las aulas. El primero es la seguridad, el cual hemos tratado aquí en varias ocasiones. El segundo, del que vamos a hablar hoy, es la protección de los datos.

Está claro que el uso de Internet en las actividades de los centros escolares provoca nuevas circunstancias, como la exposición de muchos datos personales de nuestros alumn@s. Vamos a resolver dos cuestiones básicas antes de hacer propuestas acerca de como gestionar estas situaciones:

¿Qué son los datos personales?

El artículo 5.1 del Reglamento de desarrollo de la LOPD precisa que constituye un dato de carácter personal “Cualquier información numérica, alfabética, gráfica, fotográfica, acústica o de cualquier otro tipo concerniente a personas físicas identificadas o identificables.”

¿A qué edad el alumn@ es autónomo para gestionar sus datos?

El artículo 13 del Real decreto 1720/2007 regula el consentimiento para el tratamiento de datos de menores de edad. Según dicha normativa las personas mayores de 14 años pueden consentir por si mismas el tratamiento de sus datos personales.

Una vez aclarados estos dos puntos, vamos a ver situaciones que se dan en el día a día y sus posibles soluciones:

Situación: Fotos en un blog de aula o en la página web del Centro

La práctica totalidad de los equipos directivos saben como gestionar esta circunstancia. Desde el Centro y a principio de curso se les pide permiso a los padres/madres para poder utilizar este tipo de datos personales de sus hij@s en publicaciones que se vayan a exponer en Internet.

De todos modos siempre es conveniente aplicar la lógica y la prudencia en estas cuestiones. Es importante no provocar una sobre exposición de la imagen (oversharing) de nuestr@s alumn@s en apartados públicos de Internet. Las fotos es conveniente que sean generales, evitando aquellas que exponen directamente al alumnado y procurando que estén tomadas desde atrás.

Situación: Quiero tener un espacio virtual de trabajo en Internet con mis alumn@s

Aquí tenemos varias opciones seguras. Podemos utilizar el aula virtual que tenemos en las plataformas educativas de los Centros. A día de hoy se ha facilitado mucho el uso de esta herramienta porque el alumnado y el profesorado está perfectamente dado de alta y los espacios virtuales creados para poder trabajar.

Otra posibilidad es utilizar una red social. Pero cuidado, no vamos a utilizar cualquiera. Vamos a trabajar en una que sea específica de uso educativo. Edmodo es la que se está utilizando en varios Centros de la provincia. Es muy sencilla de utilizar y totalmente segura y privada.

Situación: Voy a utilizar servicios de Google para trabajar con mis alumn@s

En este caso es absolutamente desaconsejable el que los alumn@s menores de 14 años creen sus propias cuentas. Pensemos que al darse de alta en servicios como éstos, estamos dando el consentimiento para que todo el material que publicamos deje de pertenecernos en exclusiva y sea propiedad del propio servicio donde se alojan. Para casi todos los servicios que nos ofrecen estas cuentas hay una alternativa segura:

Correo electrónico........................................Correo electrónico de EDUCA

Creación y gestión de documentos...............Onedrive de EDUCA

Creación de un blog de aula..........................Blog de la plataforma educativa de Centros

Alojar un vídeo para su visionado................Onedrive de EDUCA y página web del Centro.

Por último, y ya de modo general es importante saber que cada día más hay servicios en Internet que no necesitan de la creación de un usuario. Con lo que nos evitamos todos los problemas que hemos comentado. A los servicios web 2.0 que no requieren registro se las conoce en la red debido a un proyecto de Lara Romero (@larita20) como chuches2.0. Podéis encontrar una recopilación extensa en el “Kiosko de las Chuches 2.0”

A modo de resumen y como filosofía de trabajo para estos aspectos es importante utilizar servicios que estén dentro de un entorno privado. Si el acceso va a ser público no conviene provocar una sobre exposición. Es muy conveniente que reflexionemos sobre los beneficios que la actividad nos aporta.

Plan TIC de Centros

En el portal de Educa hay una guía muy útil para poder realizar el Plan TIC de Centro.

Certificación en la aplicación de las TIC. Convocatoria 2014/15

Publicada la ORDEN EDU/740/2014, de 20 de agosto, por la que se efectúa convocatoria para la concesión o renovación de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2014/2015. (BOCyL de 2 de septiembre de 2014)
Bases reguladoras
Convocatoria del curso 14/15
Anexo: Solicitud de participación (para rellenar e imprimir)

El plazo de presentación de solicitudes será hasta el 30 de septiembre de 2014. Os dejamos un enlace para ampliar información: 

http://www.educa.jcyl.es/es/programas/certificacion-aplicacion-tic

Tutoriales y vídeos sobre Office 365

En el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León, Educacyl, se encuentran expuestos diferentes tutoriales y vídeos en relación a Office 365.  Office Web Apps, Skydrive (actualmente OneDrive), Correo Outlook, etc... son algunas de las aplicaciones tratadas en dichos documentos. 

Recomendamos la consulta de estos tutoriales para sacar el máximo partido a las diferentes aplicaciones, que desde nuestro correo de Educa se nos brindan para trabajar con nuestros alumn@s, así como con el resto de profesor@s de forma colaborativa y cooperativa, como así lo atestiguan diferentes post publicados en este blog.

Más información: http://www.educa.jcyl.es/es/informacion/informacion-usuarios/tutoriales-videos-office-365

Caducan las contraseñas en los equipo de profesor de la 1ª Fase

Hemos tenido varios casos de portátiles de profesor en los que al acceder a Windows 7 aparece un mensaje diciendo que ha caducado la contraseña:

Actuación:
-Apartado contraseña expirada: no ponemos nada
-Apartado contraseña nueva: ponemos la contraseña actual (por defecto educajcyl)
-Repetir contraseña: ponemos la contraseña actual otra vez

Otra cosa más.... una vez que hayamos accedido, podemos evitar que vuelva a caducar:
Pasos a seguir en W7:

• Panel de control/Sistema y Seguridad/ Herramientas administrativas
• Dentro de Herramientas administrativas: administración de equipos/ usuarios y grupos locales
• Doble clic  sobre usuario profesor:
• Selecciona: contraseña nunca expira

Uso de cuestionarios online. Facilitando el trabajo administrativo

"Tras la realización de un curso sobre TIC (blogs...) en el CFIE el pasado curso 2012/2013, aprendí entre otras muchas cosas a realizar cuestionarios online. Estos cuestionarios pueden estar accesibles bien a través de un enlace mandándolo al correo electrónico, bien insertándolo en un blog de aula, o en la propia página web del Centro. Pueden tener muchas finalidades, pueden servir para detectar los conocimientos previos de un alumno sobre de un tema como cuestionario inicial , o como un examen, o simplemente a través de preguntas abiertas, podemos saber qué espera un alumno de nuestras clases, qué actividades le gustan o motivan más, en cuáles encuentran más dificultades...

Todo esto también puede ser aplicado desde el punto de vista de trabajo de "despacho". Una forma de ahorrarnos papeleo, tiempo y dinero en estos tiempos de recortes: en vez de pasar el cuestionario sobre la jornada continua en papel a todo el profesorado, alumnado y familias, decidimos crear un cuestionario online desde Google.

Al igual que desde la Consejería se insta a las familias a rellenar su beca a través de Internet y puesto que cada vez hay más familias que tienen ordenador en casa y acceso a Internet, nos pareció buena idea que la comunidad educativa pudiera mostrar libremente sus opiniones y sugerencias sobre la Jornada Continua del CRA Guareña. Estos cuestionarios se contestan de forma totalmente anónima, ya que sólo se tiene acceso a las respuestas, no se puede saber quién las contesta, cosa que no se puede decir lo mismo cuando en pueblos tan pequeñitos como los nuestros, eran los padres o los alumnos los que te entregaban en mano el cuestionario uno a uno. Y así lo hicimos: casi el 100% del alumnado y del profesorado rellenó el cuestionario online. Y a las familias que no pudieron rellenarlo online debido a que no tenían acceso a Internet, se le dio la opción de hacerlo en papel, pero tenemos que decir que fue un porcentaje mínimo.

Además de ahorrarnos papel y tóner, nos ahorramos tiempo, ya que como podréis observar es una herramienta maravillosa que automáticamente halla los porcentajes de cada una de las preguntas y de cada una de las respuestas, además de hacer unos gráficos visualmente muy atractivos. Así hemos recogido la opinión de toda la comunidad educativa, os muestro el resultado que también será colgado en nuestra web

Resultados cuestionarios

                cuestionario maestr@s               cuestionario alumn@s                    cuestionario familias

Laura Galán Alonso
Directora del CRA Guareña"

Certificación en la aplicación de las TIC - Curso 2013/2014

Hoy ha acabado el plazo para llevar a cabo la autoevaluación del centro desde la web de centros del Portal de Educación y, una vez finalizado este proceso, se iniciarán las visitas a los centros del equipo de acreditación TIC provincial.

Desde la página de Educacyl se aconseja que para facilitar la evaluación, el centro disponga de un Plan TIC que recoja las distintas actuaciones para las 5 áreas que contempla la convocatoria de Certificación TIC en el Anexo.

En el siguiente enlace encontraréis más información, así como un interesante documento en PDF que nos orientará en la confección de dicho plan. Plan TIC de centro

Certificación en la aplicación de las TIC - Curso 2013/2014

Publicada la ORDEN EDU/707/2013, de 28 de agosto, por la que se efectúa convocatoria para la concesión o renovación de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2013/2014. (BOCyL de 5 de septiembre de 2013) 

El plazo de presentación de solicitudes será hasta el 27 de septiembre de 2013. 

Os dejamos un enlace para ampliar información: 

http://www.educa.jcyl.es/es/programas/certificacion-aplicacion-tic-curso-2013-2014

Acceso al Portal Educa. Aviso

Seguramente muchos de los docentes que consultáis esta página conocéis vuestro usuario y contraseña de acceso al portal Educa. Lo que a lo mejor no conocéis algunos es que ese acceso al portal lleva asociado una cuenta de correo electrónico de Microsoft con una gran capacidad de almacenamiento. Ya hemos hablado sobre ello el curso pasado, incluso hemos tenido una experiencia sobre sus posibilidades de uso educativo. 

Pero no queremos hablar de eso hoy, hacemos esta introducción para comentaros que ha aparecido un aviso en el portal de Educa en el que se nos comenta que a partir de este nuevo curso será necesario conocer las claves de acceso (usuario y contraseña) para inscribirnos en cualquier actividad formativa convocada por un CFIE.

Y ¿qué puedo hacer si he olvidado las claves?....¿O si tan siquiera las he sabido nunca? Pues para eso sigue estas instrucciones.

Bienvenidos al curso 2013/14 y ¡qué sea uno bueno!

¿Y cómo aprenden mis alumn@s a utilizar el ordenador para poder trabajar en clase? CEIP Sancho II

Hoy tratamos en TizaconTic uno de los variados aspectos accesorios del programa RedXXI: el de la preparación previa de los alumn@s para utilizar las herramientas tecnológicas. Cuando nuestros alumn@s acceden al uso de un miniportátil al llegar a quinto de Primaria, los hay que tienen los conocimientos necesarios acerca de su uso como herramienta educativa, pero son los menos. Estamos muy acostumbrados a oír que las nuevas generaciones nacen con la tecnología incorporada, que cogen cualquier elemento TIC y en dos minutos lo manejan perfectamente. Y esta afirmación no deja de tener cierta parte de razón, pero también puede resultar engañosa, puesto que los alumn@s suelen estar muy adiestrados en todo aquello que tiene que ver con la vertiente ociosa de las nuevas tecnologías. Aspecto que nos ayuda, pero para el uso en el aula necesitamos que el alumnado se maneje en el uso de herramientas ofimáticas y es imprescindible enseñarles a navegar y relacionarse en Internet de manera responsable y segura.



En el CEIP Sancho II, conocedores de estas circunstancias, han tomado dos decisiones encaminadas a solventar esta problemática. Por una parte, en el primer ciclo de Primaria han comenzando a desdoblar los grupos en una sesión semanal para poder trabajar en el aula de informática. Con un grupo pequeño (mitad de los alumn@s) de estas edades resulta más sencillo ir instruyéndoles en el uso formativo de las nuevas tecnologías. Por otro lado, ya para los alumn@s de cursos superiores, existe entre la oferta formativa en horario extraescolar (por lo tanto voluntario), un taller denominado "RedXXI" encaminado a ofrecer esos mismos conocimientos. A continuación insertamos el documento que describe las características de los desdobles en el primer ciclo de Primaria:

 Desde el propio Centro nos detallan el taller que ofrecen en horario extraescolar:

"La informática es, hoy en día, un elemento indispensable de la sociedad actual. En este contexto pretendemos, mediante este taller, introducir a nuestros alumnos en el manejo de algunos elementos indispensables para manejarse en esta disciplina. 

Alumno preparándose para exponer su trabajo

De acuerdo al Plan Red XXI, los alumnos disponen en el Centro de material informático, a través del cual tanto Tutores como Maestros Especialistas trabajan determinados contenidos de las diferentes áreas. Es por lo que para sacar el máximo rendimiento a esta herramienta queremos ofrecer a nuestros alumnos unos conceptos básicos que permitan desarrollar el trabajo de la forma más eficaz posible. 

Así pues, el taller RED XXI, surge como una nueva experiencia al inicio del curso 2012-2013 con un objetivo principal, el de iniciar a los alumnos en el Programa RED XXI a través del manejo de los miniportátiles, así pues, pretendemos que adquieran conocimientos básicos de diferentes herramientas y aplicaciones que les servirán para manejarse en el desarrollo de contenidos que posteriormente se trabajen en el aula. 

La consecución de este objetivo repercutirá de forma positiva en el desarrollo de las diferentes sesiones y actividades que se realicen mediante los miniportátiles en el aula durante el horario lectivo, por lo tanto se puede considerar como una preparación previa a la puesta en práctica del programa de RED XXI. Este objetivo tiene como consecuencia un ahorro importante de tiempo lectivo a la hora de trabajar en el aula con los alumnos. 

Alumna presentando un trabajo a sus compañeros

En cuanto a la temporalización, el taller de RED XXI forma parte de la oferta educativa que ofrece el CEIP Sancho II en horario de tarde. Se desarrolla los lunes de 16 a 17 horas en una de las aulas de 5º de Educación Primaria del colegio. Del mismo se encargan tres maestros del centro y se enfoca a alumnos de 2º y 3er ciclo de Educación Primaria con una participación voluntaria. 

Los materiales y recursos utilizados han sido los mini-portátiles de los alumnos del aula en la que se desarrolla el taller, asignando uno a cada alumno para su misma utilización durante todo el curso. También hemos necesitado conexión a internet, datos personales de cada alumno para el acceso al espacio virtual del Portal de Educación de la JCyL (usuario y contraseña), pendrive (no obligatorio) y diferentes programas ya instalados en los mini-portátiles. 

Una vez establecido el Taller e inscrito un total de 19 alumnos, se inicia el trabajo en el aula estableciendo una serie de objetivos: 

– Conocer determinadas herramientas básicas de diferentes programas como Paint, Word y Power-Point. 

– Trabajar las reglas básicas de mecanografía a través de un programa informático. 

– Conocer la navegación segura en internet, así como sus posibilidades. 

– Acceder a la página web del Centro y a los recursos que ofrece. 

– Conocer el Portal de la Junta de CyL como recurso educativo. 

– Utilizar la cuenta de correo electrónico personal, proporcionado por la JCyL, como medio de comunicación, envío de trabajos, intercambio de información, etc. 

– Utilizar la herramienta Skydrive como almacenaje de información, elaboración de documentos, compartir esos documentos con los compañeros, etc. 

La metodología utilizada se ha basado en el trabajo práctico e individual con los mini-portátiles en aspectos relativos a los contenidos expuestos anteriormente. 

En cuanto a la evaluación, comenzamos el taller con una evaluación inicial para observar los conocimientos iniciales de los alumnos y establecer un punto de partida en el desarrollo de los contenidos a trabajar. Posteriormente se ha realizado un seguimiento continuo de los avances, así como la realización de diferentes actividades relacionadas con los contenidos trabajados, unas dirigidas y otras creadas libremente por los propios alumnos."

El Skydrive. ¿Pero qué es eso? CRA Los Almendros

Cuando comenzamos a trabajar en Red XXI, una gran preocupación era que los alumn@s y los maestr@s empezaran a utilizar los formatos digitales para su trabajo. Para explicar y para corregir ejercicios (la Pizarra Digital Interactiva), para elaborar documentos en clase o hacer los deberes en casa (los mini-ordenadores), para comunicarse (el correo electrónico), etc. Todo esto era algo que teníamos bastante claro desde el primer día. Poco a poco debíamos introducir las herramientas en las actividades escolares. Comenzando por el uso de la PDI, integrando este recurso en la rutina escolar, y siguiendo con la introducción del uso de las demás herramientas.

Como ya he comentado, hasta aquí sabíamos el camino a recorrer y, más o menos, así ha sido. Una vez en este punto surgió una dificultad importante. ¿Cómo vamos a gestionar los trabajos que se producen en formato digital?...........¿Nos los pasamos en un pen drive?.......¿Que me los manden por correo?.........¿Me cojo los mini-oredenadores y los voy visionando uno a uno?........¡Buffffff! ¡Vaya lío! Al principio hubo de todo.

En este punto tuvimos suerte. La Consejería de Educación contrató un servicio de correo electrónico y almacenamiento online. Ese famoso Skydrive del título de esta entrada. Gracias al Skydrive, tanto nuestros alumn@s como los maestr@s, disponemos de 25GB de espacio de almacenamiento en la nube para poder compartir nuestros formatos digitales. Así ya podíamos trabajar en la famosa nube

En la experiencia que traemos hoy a TizaconTic, Ana Belén Navarro Pascual, tutora de tercer ciclo del CRA Los Almendros, nos cuenta como trabajan con el Skydrive:

En el CRA Los Almendros, utilizamos el correo EDUCA como medio de comunicación para realizar y compartir los trabajos que hacemos en el skydrive. La maestra corrige los ejercicios que le son enviados por los alumnos y éstos lo comparten con el resto de la clase, exponiéndolo con ayuda de la PDI. 

Pretendemos así que los alumnos desarrollen capacidades comunicativas, digitales y de aprendizaje autónomo a través de la búsqueda de información, la relación con los aprendizajes previos y el desarrollo de las competencias básicas. 

Los alumnos pueden aprender y autoevaluarse partiendo del trabajo de otro compañero.

Incluso nos han dejado un vídeo donde podemos ver algo de la experiencia: