Fictión Express en nuestra zona privada

Fiction Express es una plataforma de lectura interactiva creada para mejorar la competencia lectora. Cada 8 semanas publican el primer capítulo de un nuevo libro, y a partir de ese momento cada semana seguirá apareciendo un nuevo capítulo cuyo argumento lo decidirán los lectores a través de sus votos.

Aunque es una plataforma de pago, desde hace unos días el profesorado de los centros públicos de Castilla y León cuenta con un acceso directo en su escritorio personal. 

Como os comentábamos, aunque Fiction Express es una plataforma de pago, actualmente podemos acceder gratuitamente a esta funcionalidad entrando en el Portal de Educación. Hacemos clic en Acceso privado, escribimos nuestro usuario y contraseña de Educa (xxxxxxxx@educa.jcyl.es) y le damos a Acceso a mi zona privada.

En nuestra zona privada encontraremos el acceso directo a Fiction Express.

Al hacer clic sobre él se nos abrirá la aplicación de lectura online Fiction Express.

Como explicábamos brevemente al comienzo de esta entrada, es una herramienta online muy motivadora para animar a nuestro alumnado a la lectura. Las lecturas se pueden realizar también offline o en papel (si lo imprimimos).

Los libros que se publican son para tres niveles:

El funcionamiento de la plataforma está explicado en su propia página de un modo esquemático y muy claro.

Cada libro consta de un máximo de ocho capítulos. Cada ocho semanas, tras unas actividades motivadoras previas (un vídeo del autor/a, una breve reseña del comienzo...),  aparece un nuevo libro y el primer capítulo del mismo. 

Al final del capítulo se muestran tres opciones para que sean los lectores los que escojan, mediante votación, cuál de las tres prefiere que sea la continuación de la historia para la siguiente entrega (el capítulo siguiente). El periodo de votaciones limitado ofrece un elemento de motivación adicional para leer en un tiempo determinado. Además, solamente se podrá saber el resultado de las votaciones leyendo el capítulo siguiente.

Cada siguiente semana continuará apareciendo un nuevo capítulo hasta llegar al final del libro. 

Los capítulos vienen acompañados de un quiz de lectura de 10 preguntas (comprensión lectora). Los alumnos reciben el resultado inmediatamente y se puede ver en su panel de alumno pero también queda reflejado en el del profesor. Estas preguntas evalúan el nivel de comprensión lectora y su evolución a lo largo del curso. Los profesores pueden así tener un seguimiento personalizado e inmediato a sus alumnos.

Los lectores pueden hablar con el autor/a o autores/as mientras se escribe el libro a través de un chat. Es una oportunidad única de participar en la creación de un libro juntamente con el autor/a o autores/as. El alumnado puede compartir sus ideas con ellos/as. Además, hacerlo tiene premio.

El profesorado tiene a su disposición actividades adicionales desarrolladas según las competencias educativas para aprovechar la lectura del libro al máximo. El seguimiento personalizado y a tiempo real de cada alumno en lo relativo a la competencia lectora permite que el profesor pueda ayudar a aquellos alumnos que lo necesitan y ofrecer más lecturas a los alumnos avanzados.

Dentro de unos días explicaremos cómo "matricular" a nuestro alumnado y cómo realizar el seguimiento de las lecturas y de los resultados de los quiz de lectura de cada alumno/a.

Preparándonos para LeoCYL

Tras un pilotaje en varios centros de nuestra Comunidad (LeoTIC), llega ya a todos los Colegios de Castilla y León LeoCYL, una biblioteca digital con más de 4.900 títulos (fundamentalmente en castellano, aunque también los hay en inglés), que se va ampliando continuamente, y de la que se podrá beneficiar el alumnado, los padres y las madres y el profesorado de estos colegios.

Para acceder a LeoCYL hay varios modos:

Para el alumnado, profesorado y padres/madres; posiblemente la forma más sencilla sea entrar en el Portal de Educación, hacer clic sobre el Acceso Privado y escribir el Usuario y la Contraseña. Una vez "logueados" clicar sobre el Acceso a mi zona Privada y en el escritorio que aparecerá veremos el logo de LeoCYL. Si hacemos clic sobre él ya accederemos a toda la biblioteca digital.

En PC también se puede acceder de otro modo, entrando en la web: https://leocyl.educa.jcyl.es/ Eso sí, tras entrar habrá que identifcarse, en la parte superior derecha.

Una vez identificados ya aparecerá el catálogo donde aparecen una serie de miniaturas de libros, como un escaparate de algunas de las lecturas que alberga.


Y para tabletas o teléfonos móviles, se puede entrar también a través del Portal de Eduación, pero es más sencillo instalando una app llamada LeoCYL, disponible para Android e IOS:

• LeoCYL (Android)

• LeoCYL (IOS)

Una vez descargada uno de los requisitos que vamos a necesitar es el usuario y contraseña de Educa. 

Recordamos que todo el alumnado matriculado en centros públicos de Castilla y León tiene dicho usuario y contraseña desde que comienzan 1º de Educación Primaria. Como es probable que muchos alumnos y alumnas hayan perdido dichas credenciales, los equipos directivos pueden aprovechar estos días para generárselas de nuevo. 

Hemos hecho un videotutorial básico sobre LeoCYL. Podéis verlo aquí:

Fomento de la lectura con las TIC en el CRA de Gema

No es la primera vez que tenemos de invitado en TizaconTic al CRA de Gema. Como ya nos ha demostrado Javier Palazuelo (su Director) son muy activos en la implantación de las tic en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy los tenemos por aquí para hablar sobre el fomento de la lectura.

"Este curso, en el Colegio Rural Agrupado de Gema, hemos querido seguir innovando en el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación de nuestr@s alumn@s con una nueva herramienta de trabajo. Una nueva herramienta que complementa a otras que ya se vienen utilizando en nuestro Centro desde cursos pasados, desde la implantación de la estrategia RED XXI, como es el caso de la Plataforma Educativa Eleven, cuya experiencia ya fue expuesta en un artículo anterior de TizaconTic. En esta ocasión se trata de “Léxit”, un Portal Educativo creado para potenciar y fomentar la lectura y su comprensión entre los alumnos-as de diversos niveles educativos, concretamente en nuestro Centro, entre los alumnos-as de tercer ciclo de Educación Primaria y que, en cuanto a motivación, respuesta y resultados, está cumpliendo ampliamente y de manera eficaz con las expectativas y objetivos propuestos desde su planteamiento a finales del curso pasado.

Vista de alumn@

Léxit es un recurso de la Plataforma Educativa Eleven, un Portal o Plataforma de prescripción de libros y cuestionarios autocorregibles para cada capítulo, adecuados y seleccionados para cada nivel educativo, y basados en los preceptos del informe PISA para trabajar la comprensión lectora. 

Premios

Pero además, ¡leer tiene premio!. Por cada lectura y cuestionario realizado por nuestros alumnos-as, obtendrán una serie de puntos. Cuantas más lecturas y cuestionarios realice, más puntos obtendrá para así ganar los premios que Léxit otorga a los más y mejores lectores. Los alumn@s podrán ver siempre cuantos puntos lleva acumulados y su posición en el ranking general y en el de su colegio. 

Vista maestr@

Los maestr@s disponen de un espacio personal de recomendación de libros y de un registro de los títulos leídos y los cuestionarios realizados por cada alumn@, con todos los resultados. Léxit tiene un catálogo inicial, en permanente actualización, de más de 400 títulos que van desde grandes clásicos, como La Odisea, Frankenstein, La isla del tesoro o 1984, hasta los últimos éxitos editoriales. Nosotr@s, en el C.R.A. de Gema, hemos seguido la estrategia de que cada alumn@ comprase a Léxit un libro de los previamente seleccionados para luego intercambiarlo con el resto de los compañeros-as de su curso. Nos ha dado resultado. 

Por último, comentar que Léxit, al igual que la Plataforma Educativa Eleven, no es gratis. Acceder a Léxit requiere, tanto para el maestr@ como para el alumn@, de un nombre de usuario y de una contraseña, los mismos que para acceder a la Plataforma Educativa Eleven. Utilizar Léxit en nuestras aulas digitales requiere que nuestros alumn@s compren los libros elegidos en la tienda online de Léxit. No obstante, los precios son similares a los de las librerías."

Elaboración y Aplicación del Libro Digital. CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. (Parte II)

Seguimos con la experiencia del CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. A modo de recordatorio diremos que en la entrada anterior Pilar Muñoz, una de las dos tutoras del primer ciclo, nos explicaba con detalle como funciona la experiencia.
En el vídeo de hoy vemos el trabajo en el aula y varios ejemplos de los materiales con los que se trabaja.

Elaboración y Aplicación del Libro Digital. CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. (Parte I)

En la corta vida de este blog hemos visto bastantes experiencias muy diversas. Con diferentes temáticas (PDI, redes sociales, plataformas educativas, gestores de documentos online, blogs, trabajo por proyectos...), diferentes ciclos y etapas (aunque centrándonos en el tercer ciclo de Primaria) y diferentes niveles de dificultad. En esta línea, hoy vamos a ver como se puede abandonar el libro de texto tradicional (el de la editorial) y trabajar con las herramientas TIC y un cuaderno. En el colegio de Villaralbo así lo están implantando en el primer ciclo de Primaria.......sí, sí, ....en el primer ciclo, habéis leído bien.

Ya en los años 80 en el CEIP Riomanzanas de Zamora capital, se experimentó durante unos cursos con el trabajo sin libro de texto. En aquellos momentos supuso la substitución del libro por fotocopias. A día de hoy, podemos volver a plantearnos esta experiencia pero desde una perspectiva digital y nuestra gran aliada es la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Como ya hemos comentado, en el CEIP Nuestra Señora de la Paz el equipo docente del primer ciclo de Primaria se propuso hace dos cursos transformar la manera de trabajar. Viendo las posibilidades que les ofrecían los medios digitales y, como su manera de enseñar estaba cambiando, decidieron adaptar los materiales a los nuevos modos.  

De una manera breve podríamos decir que han substituido el típico libro de texto de primer ciclo por cuadernos de trabajo que los alumnos han ido elaborando. Y ¿dónde está el contenido? El contenido se muestra en la PDI. Y ¿las hojas de trabajo? se crean a partir del contenido que se muestra en la PDI en formato analógico o se trabaja en los tablets PC en formato digital. Cómo decimos este es un resumen muy breve, por supuesto la experiencia tiene muchas más características y detalles. Pero eso ya será en una segunda comunicación, de momento os dejo un vídeo-entrevista con Pilar Muñoz, una de las tutoras del primer ciclo. En ella, Pilar nos explica de una manera muy clara los aspectos más importantes de la experiencia que están llevando a cabo. Os dejo con ella.

Dentro de poco continuaremos contando más aspectos de este interesante trabajo.

Tareas integradas. Ceip Riomanzanas.

Buenas, bienvenidos una vez más a TizaconTic. Este viernes nos visita Isabel Justel, tutora del tercer ciclo del CEIP Riomanzanas de Zamora capital. Isabel y sus alumn@s están trabajando con la metodología por Proyectos (Tareas Integradas). Y para ello aprovechan las herramientas digitales que les facilita el programa Red XXI. Os dejo ya con ella para que os lo cuente:

"Entiendo que llevar a cabo programaciones por Tareas Integradas para desarrollar Competencias Básicas no es fácil. Es evidente que no podemos romper de golpe con lo que venimos haciendo durante tiempo y tenemos asumido. Por eso, me planteé ir introduciendo, poco a poco, pequeños cambios: una vez a la semana plantearía a mis alumnos una situación en la que desarrollarían procesos de aprendizaje y de
construcción de conocimientos vinculados al mundo exterior, a la cotidianidad y al contexto. Sería una actividad de búsqueda y tratamiento de la información, aplicación, reflexión… que relacionaría el mundo escolar con el mundo fuera del aula. 

Cuando comencé a planificar estas tareas encontré en la red dos páginas de compañeros nuestros que me han servido de guía: http://lloreu56.blogspot.com.es/ y http://www.omerique.net/polavide /rec_polavide0708/recursos_propios_varios.html. De hecho, en algunos casos, lo único que he tenido que hacer ha sido adaptar algunas actividades que ellos planteaban al contexto de mi aula.

La tarea que os presento la realizaron mis alumnos la semana antes de las vacaciones de Semana Santa. Consistía en planificar un viaje a Madrid el fin de semana para ver el Musical del Rey León. Os inserto un enlace para que veáis la explicación de la tarea y otro con la Ficha de Trabajo que tenían que cumplimentar los alumnos.

La tarea la colgamos en el grupo que hemos creado en Sky Drive. Cada alumno la descarga y cumplimenta la ficha. Una vez finalizada la tarea la sube nuevamente al Sky Drive, a la carpeta de trabajos que tienen compartida conmigo, y finaliza el trabajo con la puesta en común y la valoración del mismo.

Destacaría que estas tareas fomentan la autonomía del alumnado, la iniciativa y la actividad, interaccionan entre ellos, manejan varias fuentes de información, comunican lo aprendido y, sobre todo, el contenido es significativo ya que se evidencian las conexiones entre lo académico y la vida real."

Aquí tenéis los documentos de la actividad:
Planteamiento inicial de la actividad


Ficha de Trabajo para los alumnos