Trabajar la programación en la escuela Primaria. ¿Tiene sentido?

Actualización (12/05/2014): Open class sobre Programar en el Aula con Jesús Moreno.

Es un hecho que vivimos en una sociedad cada vez más tecnológica. Los dispositivos tecnológicos son cada día más y tienen una mayor influencia sobre nuestras vidas. Por este motivo y debido a que tenemos la necesidad de relacionarnos con estos dispositivos hay quien piensa que es necesario que nuestr@s alumn@s conozcan los fundamentos básicos que rigen estas máquinas.

Ya hay iniciativas en marcha que intentan introducir el mundo de la programación en la educación obligatoria. Aquí podemos ver un buen ejemplo.

Hay sistemas educativos que están introduciendo estas enseñanzas en su currículo. Estonia enseña a sus alumn@s desde los siete años y Estonia nos saca bastante ventaja en las evaluaciones Pisa. Finlandia o Israel son dos países que también han incorporado la programación a sus currículos educativos.

¿Por qué?

Pero, ¿qué ventajas puede tener trabajar la programación con chavales de 10-12 años? Hay quien compara enseñar programación con la enseñanza de un idioma. La programación es una herramienta que facilita el desarrollo de habilidades muy útiles para la vida personal, como el pensamiento abstracto, la capacidad de resolver problemas, el trabajo en equipo y la creatividad.

Hay incluso juguetes que facilitan el trabajo con los rudimentos básicos de la programación a edades muy tempranas. A partir de los cuatro años tenemos Primo. Aquí vemos un pequeño vídeo de muestra de este juguete educativo. También en español

¿Cómo?

Existen diversos proyectos y herramientas para poder trabajar la programación en el aula. El más conocido es el Proyecto Scratch del MIT

También existen otros muy similares como es el caso de Tynker

Ya hemos visto en el primer vídeo de esta entrada el proyecto Programamos.es. Se trata del proyecto más serio que existe en nuestro país. Si quieres empezar con tus alumn@s sólo tienes que visitar su web e informarte.

Aquí podemos ver la práctica. Alumn@s del tercer ciclo de Primaria realizando aplicaciones de robótica con Scratch.

Y tú, ¿qué opinas?

Trabajo por Proyectos. FORMapps

Tableta Toshiba Excite Pure

El CEIP Obispo Nieto se ha embarcado en la aventura del Proyecto FORMapps. A grandes rasgos el programa consiste en desarrollar contenidos a través del Trabajo por Proyectos utilizando tablets.

Sesión de formación con el profesorado

El profesorado implicado en el programa ha recibido formación acerca del trabajo por proyectos, asistiendo al curso organizado por el CFIE de Zamora,  Investigación y acción en educación infantil: trabajo por proyectos. Por otro lado los maestros-responsables del proyecto en el centro han sido instruidos en el manejo, configuración y uso de las tablets, para aplicar su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Realizar fotos, vídeos, compartir archivos... con las tablets, son actividades que alumnado y profesorado realizarán a diario para desarrollar el proyecto de forma motivadora, innovadora y eficaz, aunando las TIC y la metodología del trabajo por proyectos.

El tema elegido para desarrollar el programa gira en torno al Cerco de Zamora, hecho importante de la historia medieval de nuestra ciudad.

El blog de aula. ¿Por qué nos gusta?

Cuando arrancamos en la provincia de Zamora con la utilización de las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) y visitabamos los Centros o hacíamos formación, allá por el curso 2008/09, una de las primeras experiencias TIC que mostrabamos a los compañer@s  para realizar era el blog de aula. Desde el primer momento vimos que era una de las mejores experiencias TIC que podíamos implantar en las aulas con PDI (aulas digitales).

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deportes

La "simbiosis" que se produce entre los contenidos curriculares, la PDI y alumn@s-padres-maestr@ es perfecta. Cumpliendo su función, se convierte en el espacio de encuentro común. Ensancha el aula más allá de sus cuatro paredes y hace que la comunidad educativa participe del proceso de enseñanza-aprendizaje. Siendo este último, un elemento clave para hacer retroceder el fracaso escolar.

Entre el profesorado que utiliza las tics, el blog de aula es uno de los recursos educativos más utilizados. En el CFIE de Zamora tenemos hecha una recopilación de los que conocemos en la provincia. Probablemente habrá muchos más.



En la estupenda página Educacontic hay una entrada titulada: Por qué nos gusta nuestro blog de aula y dan cuatro razones desde un punto de vista técnico y organizativo para decidirse por el uso de un blog como recurso educativo. Aquí os dejo la infografía que aparece en dicha entrada.

Infografía recogida de la página educ@conTIC. Autor Néstor Alonso

Enseñanzas de Adultos y TIC

Hoy visitamos el CEPA Viriato de Zamora para comprobar que, aunque se trate de un centro muy especial (enseñanzas de adultos) y con un alumnado con unas características muy específicas (bajo conocimiento y uso de las tics), también se llevan a cabo experiencias como en los demás centros educativos.

Logotipo del CEPA Viriato

Algunas características del CEPA Viriato: Tienen una matrícula muy amplía (cerca de 1000 alumn@s en un curso escolar), realizan dos cursos en uno (tienen dos convocatorias o cuatrimestres), enseñanzas formales, no formales, a distancia y telemáticas y, entre su profesorado, los hay de diferentes cuerpos (Maestros, de Secundaria y de Formación Profesional). 

Como os podéis imaginar, con tanta variedad, también hay diversidad de experiencias con las tics. Se utiliza el aula virtual de la plataforma educativa del Centro, la plataforma Edmodo, los blogs de aula... y precisamente con Javier y sus blogs nos vamos a quedar hoy... Javier Mejuto es un profesor de Educación Secundaria que nos comenta su experiencia con el uso del blog de aula como recurso educativo. 

"Soy profesor del Ámbito Científico-Tecnológico del centro de adultos de Zamora (C.E.P.A. Viriato) y dentro de mi propósito de utilizar las tics en la enseñanza, creé dos blogs (uno para 3º de E.S.P.A. y otro para 4º de E.S.P.A.). Teniendo en cuenta las características de los alumn@s que se matriculan en un centro de adultos (muchos de ellos no tienen ningún conocimiento de informática), en principio, la intención era utilizar los blogs para dejar ejercicios y algunos apuntes, y observar la acogida por parte de los alumn@s. 

Con el paso del tiempo estoy comprobando que son muchos los alumn@s que están utilizando los blogs, por lo que mi intención es ir ampliando los contenidos de éstos y con ello, espero, hacerlos más útiles."

Solucionada incompatibilidad entre Flash Player y Smart Notebook 11

A comienzos del presente curso 2013/14 os comentábamos la problemática que existía para trabajar con el Toolkit del software Smart Notebook con la Pizarra Digital Interactiva. Hoy os anunciamos que el problema parece ya resuelto con la última actualización de Flash Player.

 

En la sección Noticias Software Educativo SMART anuncian la compatibilidad de la versión Adobe Flash Player 11.9.900.152 para Windows y el software Smart Notebook 11.
Por lo tanto, el problema a la hora de añadir algún objeto flash, tanto de la galería como del kit de herramientas, en vuestras actividades está ya solucionado.

En el siguiente enlace podéis obtener más información:

http://www.smarttecnologiayeducacion.es/index.php/2014/01/15/software-educativo-smart/

Caducan las contraseñas en los equipo de profesor de la 1ª Fase

Hemos tenido varios casos de portátiles de profesor en los que al acceder a Windows 7 aparece un mensaje diciendo que ha caducado la contraseña:

Actuación:
-Apartado contraseña expirada: no ponemos nada
-Apartado contraseña nueva: ponemos la contraseña actual (por defecto educajcyl)
-Repetir contraseña: ponemos la contraseña actual otra vez

Otra cosa más.... una vez que hayamos accedido, podemos evitar que vuelva a caducar:
Pasos a seguir en W7:

• Panel de control/Sistema y Seguridad/ Herramientas administrativas
• Dentro de Herramientas administrativas: administración de equipos/ usuarios y grupos locales
• Doble clic  sobre usuario profesor:
• Selecciona: contraseña nunca expira

Editor de imágenes online. Pizap

Recientemente ya os hemos comentado la gran utilidad que hoy en día tiene trabajar con las extensiones del navegador. Esta manera de trabajar es muy similar a la del proyecto Chuches2.0; en vez de instalar aplicaciones completas o programas en el ordenador, accedemos a una página web que nos da el servicio en línea.

Llevar a cabo actividades con las tic de este modo tiene una gran ventaja, no hay que instalar nada en el ordenador. Eso nos evita muchos quebraderos de cabeza que todos los que estamos trabajando con las tic en el aula conocemos bien. Para ver algunas de las aplicaciones de este tipo y sus usos educativos sólo tenemos que visitar la página del Proyecto Chuches2.0. Hoy nos vamos a centrar en el trabajo con un editor de imágenes online. Hay varios interesantes, yo os comento acerca de Pizap porque es el que he utilizado y me parece útil, sencillo y completo.

Muchas veces tenemos la necesidad de trabajar con fotografías. Para alguna actividad del cole, para la web del Centro, para poner en el blog de aula o en el aula virtual; y otras veces, simplemente, queremos trabajar la plástica con las tic. Para todas estas ocasiones Pizap me facilita lo que yo necesito.

Primera ventaja: no es necesario crearse un usuario. Muy importante porque si quiero trabajar con los alumn@s en la aplicación me evito un primer obstáculo. Más ventajas/características: puedo hacer collages, trabajar con filtros en la webcam, editar fotos subiendo la imagen desde el ordenador o desde un servicio de Internet... y en todos los casos hay muchos efectos y motivos clasificados por temas para añadir a las imágenes, por ejemplo de navidad. Una vez terminado el proceso de edición es tan sencillo como descargarse la imagen directamente al equipo. También le podemos sacar defectos: está en inglés.

Un ejemplo muy sencillo:

Imagen original

Más servicios parecidos:

Fotor, muy similar y en castellano.

Picmonkey, del mismo estilo pero algunos servicios son de pago.